2 de abril, Día del Veterano y de los caídos en la guerra de malvinas

1982                  2012 

El 2 de abril se conmemora el Día del Veterano y de los Caídos en la guerra en Malvinas, como homenaje a quienes no sobrevivieron a la guerra, a quienes atravesaron aquellas circunstancias de hostilidad, en un hecho que marca la memoria colectiva de la Nación.
En este día es importante:
» Resaltar el valor de los jóvenes que acudieron a la defensa de nuestra Patria
» Destacar el gesto espontáneo de solidaridad latinoamericana frente al imperialismo.
» Promover el sentimiento del bien común, respeto por las fronteras y derechos internacionales

Una carta para leer y pensar ....

 José Luis del Hierro había sido dado de baja en noviembre de 1981 y fue reincorporado el 9 de abril de 1982. Murió en la madrugada del 14 de junio de 1982, cuando las tropas se replegaban hacia Puerto Argentino, bajo un cielo iluminado por el fuego de las bombas.

Islas Malvinas 7/06/1982

Queridos papá, mamá, Juani y Juanjo:

Perdonen que hace 8 días que no les mandaba nada, pero aquí nos dijeron que no sale ni entra nada. Yo igual voy a intentar mandar una. Sí, me llegó telegrama del 24 de ustedes y de Cristina y también me llegó ayer uno del 29 pero no se entiende nada, no está firmado pero pienso es de ustedes. La última carta de ustedes de Mar del Plata es del 11/04 y después nada más. Mi última carta es la que les mandé desde el hospital el 29/04 o el 30/04.

Me imagino lo preocupados que ustedes estarán por las últimas noticias. Es cierto que los ingleses están muy cerca, pero a mi puesto de combate les juro no me ha venido ninguno a “visitar” y espero no lo hagan.

Hay que seguir rezando y pidiendo a la Virgen para que esto se arregle en “paz” y se acabe ya. Cada vez tenemos más ganas de volver cada uno a su casa sea como sea, ganando o perdiendo, pero volver y pronto. Al final se nos quedó en el tintero el viaje, pobre papá, tanto juntar y organizar y yo le tiré abajo todo, aunque deslindo responsabilidades en el loco de nuestro presidente y su desvelo de grandeza.

Acá todos, pero todos, lo agarraríamos del fundillo de los pantalones y lo pondríamos como nosotros 55 días; en estos pozos. Y yo con él a todos esos patriotas de ciudad que por lo que ustedes dicen allá está minado. Acabé el discurso. Ja. Ja.

Espero yo llegar de esto, antes que la carta, así no los preocupo más con esto, pero es hora que sepan lo que pensamos nosotros de Malvinas.

Bueno nada más, besos y abrazos para los cuatro, siempre, siempre los tengo en mis pensamientos.

Los quiero mucho.

Chau, José Luis

Un poco de Historia.... 

Damos la bienvenida a Mathias Perez Silvera, alumno de 3º grado de la Domiciliaria nº 2.

El año pasado, Mathias terminó su 2º grado con nosotros!

Que pases un muy buen año escolar Mathias!!!

Mi vida

Mauro, es alumno de la Escuela Domiciliaria Nº 2 y quiso compartir este texto que escribió junto a su Prof. Laura.

Muchas Gracias Mauro!!!!

Soy un chico que nació el 8 de agosto del 2000,

lo que pasa es que no soy como otros, los demás tiene papás,

todo mis amigos tienen sus papás con ellos, no como yo.

Mi papá se fue de mi vida cuando era chico muy chico.

Cuando tenia 2 o 3 años. Era raro no tener una figura paterna

pero igual siempre tenia a mis tíos, yo sabia que siempre

podía contar con ellos, y a mis amigos

(como dice la canción de intoxicados: “tengo los amigos

que quiero tener y todo sigue e igual”).

Igual vivo con dos personas grandes en mi vida: mi abuela

y mi mamá, aunque siempre me mimandeben saber que a veces

son molestas.

Mi mamá es una obsesionada con la limpieza de vez en

cuando le agarra esa locura y  mi abuela es muy

insoportable , habla, habla y HABLAAAA.

Te lo juro te dice todo mil veces o si no, no te escucha.

Pero no importa, las amo a las dos.

Cuando empecé primer grado fue muy raro por que venía

de un jardín en el que había ido de chico y tenía a todos mis amigos

pero no fue tan malo.

Me adapté  muy rápido, yo soy un chico muy bueno jaja  ¿A quién engaño?

No en serio a veces si soy bueno, te lo juro hasta 4to grado siempre

un sobresaliente en conducta.

Pero vamos a decir la verdad ¿Quién no hizo alguna travesura alguna vez ?

24 de marzo

 

   Día Nacional de la Memoria

por la Verdad y la Justicia

 

“En un año han reducido ustedes el salario real de los trabajadores al 40%, disminuido su participación en el ingreso nacional al 30%, elevado de 6 a 18 horas la jornada de labor que necesita un obrero para pagar la canasta familiar, resucitando así formas de trabajo forzado que no persisten ni en los últimos reductos coloniales.

Congelando salarios a culatazos mientras los precios suben en las puntas

de las bayonetas, aboliendo toda forma de reclamación colectiva, prohibiendo

asambleas y comisiones internas, alargando horarios, elevando la desocupación al récord del 9% prometiendo aumentarla con 300.000 nuevos despidos, han retrotraído las relaciones de producción a los comienzos de la era industrial, y cuando los trabajadores han querido protestar los han calificados de subversivos, secuestrando cuerpos enteros de delegados que en algunos casos aparecieron muertos, y en otros no aparecieron. Colmadas las cárceles ordinarias, crearon ustedes en las principales guarniciones del país virtuales campos de concentración donde no entra ningún juez, abogado, periodista, observador internacional. El secreto militar de los procedimientos, invocado como necesidad de la investigación, convierte a la mayoría de las

detenciones en secuestros que permiten la tortura sin límite y el fusilamiento sin juicio”

Carta abierta de Rodolfo Walsh a la Junta Militar, Buenos Aires, 24 de marzo de 1977.

Al día siguiente fué acribillado en la calle por un comando militar.

 

NUNCA MÁS

El 24 de marzo de cada año recordamos el comienzo de la dictadura cívico militar más siniestra que gobernó a nuestro país entre 1976 y 1983. Como consecuencia del golpe de estado del 24 de marzo de 1976, que derrocó al gobierno constitucional de la presidenta María Estela Martínez de Perón e instaló en su lugar a una junta militar encabezada por los comandantes de las tres Fuerzas Armadas: Jorge R. Videla (Ejército), Emilio E. Massera (Armada) y Orlando R. Agosti (Fuerza Aérea), la Junta Militar llevó a cabo una acción represiva en la línea del terrorismo de Estado coordinada con las demás dictaduras instaladas en los países Latinoamericanos mediante el llamado Plan Cóndor. Dicho proyecto contó con el apoyo de los principales medios de comunicación privados, e influyentes grupos del poder civil, la protección inicial del gobierno de los Estados Unidos y la pasividad de la comunidad internacional.

El gobierno dictatorial secuestró, torturó y ejecutó clandestinamente a miles de personas, y estableció centros clandestinos de detención para llevar a cabo un genocidio planificado.

Las personas detenidas en estos centros clandestinos, secuestrados ilegalmente por el estado dictatorial, fueron torturados, asesinados y enterrados en fosas comunes o arrojados al mar desde aviones militares.

La política económica de la dictadura quedó a cargo de los sectores civiles que promovieron el golpe de estado, es decir a grupos económicos pertenecientes al capital financiero y la oligarquía nacional. Bajo el liderazgo del empresario y estanciero José Alfredo Martínez de Hoz, se puso en práctica una serie de reformas económicas radicales, siguiendo las nuevas doctrinas neoliberales de la Escuela de Chicago, que tendieron a desmontar el Estado de Bienestar, desindustrializar y concentrar la economía argentina y a fomentar el sector financiero y el campo. La dictadura se caracterizó por aumentar la

pobreza, que alcanzó a un tercio de la población, cuando en las

décadas anteriores la misma no había superado el 10%.

“Mujeres paridas por sus hijos, son el coro

griego de esta tragedia. Enarbolando las fotos

de sus desaparecidos, dan vueltas y vueltas a la

pirámide, ante la rosada casa de gobierno, con

la misma obstinación con que peregrinan por

cuarteles y comisarías y sacristías, secas de

tanto llorar, desesperadas de tanto esperar a

los que estaban y ya no están, o quizás siguen

estando o quién sabe”

Eduardo Galeano

Revista Sacapuntas En la Escuela Nº 5

Queremos compartir con docentes y alumnos/as de la Escuela Domiciliaria Nº 2 este hermoso material hecho por docentes de escuelas públicas de la Ciudad de Bs As, sobre educación, política y pedagogía.
 Considero a su contenido,  de improtante valor didáctico.  Cuenta con algunas propuestas para trabajar ciencias naturales, lectura de material  y sugerencia de actividades sobre el 24 de marzo y una interesantísima entrevista a la escritora argentina Laura Devetach.
Espero se animen a ojearla y a trabajar con sus alumnos/as  este material tan rico.

Para  leer la revista en línea   pica AQUI

HOSPITAL PIÑERO

ÁREA TECNOLOGÍA

ACTIVIDAD REALIZADA CON EL ALUMNO FACUNDO CORONEL DE 1º GRADO

RELACIONES ENTRE LAS NECESIDADES DE LAS PERSONAS Y EL TRABAJO.

  PRIMERO RECONOCEMOS LAS NECESIDADES BÁSICAS DEL HOMBRE

UNA DE LAS NECESIDADES BÁSICAS DEL HOMBRE ES LA VESTIMENTA
FACUNDO VISTIÓ AL PAYASO

ACTIVIDADES EN EL HOSPITAL DEL QUEMADO

PRIMERAS ACTIVIDADES EN EL HOSPITAL DEL QUEMADO

EL BLOG DE LA ESCUELA DOMICILIARIA N° 2 CUMPLE 1 AÑO!!!!!!!

HOY, 15 DE MARZO EL BLOG DE LA ESCUELA DOMICILIARIA N° 2 CUMPLE 1 AÑO!!!!!!!

FELICITACIONES !!!!

Día del ESCUDO NACIONAL ARGENTINO

"El sol de la civilización, que alborea para fecundar la vida nueva; la libertad, con el gorro frigio sostenido por manos fraternales, como el objeto y fin de nuestra vida; una oliva para los hombres de buena voluntad; un laurel para las nobles virtudes. He aquí cuanto ofrecieron nuestros padres y lo que hemos venido cumpliendo nosotros como República y harán extensivos a todas estas regiones, como Nación, nuestros hijos.” Domingo Faustino Sarmiento

Hasta que se instaló la Asamblea General Constituyente el 31 de enero de 1813, no existía un sello para legalizar los actos gubernamentales, pues venían utilizándose los sellos de las armas reales que se estampaban en los documentos durante el Virreinato.
Ante tal necesidad, la Asamblea comenzó a utilizar un sello propio, inspirado en un modelo que compuso en 1812 el peruano Antonio Isidro de Castro por disposición de Bernardino Rivadavia y que le habla sido presentado al Primer Triunvirato.

Si bien no hay ley ni decreto que establezca su uso, el mismo se utilizó por primera vez el 22 de Febrero de 1813, al estampárselo con lacre en dos cartas de ciudadanía expedidas por la Asamblea, con las firmas del presidente del cuerpo, General Carlos María de Alvear y el secretario, Don Hipólito Vieytes.
Se estima que su orla ostentaba la leyenda "En Unión y Libertad"; la existencia de la misma es avalada por el decreto del 13 de Marzo de 1813, con el que la Asamblea General ordena al Supremo Poder Ejecutivo el uso del mismo sello, con la única diferencia de que la inscripción del círculo sea la de "Supremo Poder Ejecutivo de las Provincias Unidas del Río de la Plata".
El Escudo Nacional surgió de este sello, considerándose que pasó a revestir la investidura de símbolo de nacionalidad, cuando el General Belgrano lo hizo estampar en el estandarte bendecido en Jujuy el 25 de Mayo de 1812, y que luego fue depositado en el Cabildo de dicha ciudad.
Su forma definitiva quedó fijada en 1900 por Estanislao S. Zeballos, en esos momentos Ministro de Estado; y su arquetipo, establecido en 1944.

Sus componentes

El escudo es de forma oval, dividido en dos, con su campo inferior de blanco y el superior de azul oscuro. Dos manos derechas se estrechan y sostienen una pica, que a su vez sostiene un gorro frigio que mira hacia la derecha. Corona el escudo un sol naciente con 21 rayos (rectos y flamígeros alternados), y lo enmarcan ramas de laurel a ambos lados, unidas por una cinta celeste y blanca.

                                                 Su significado

Según las explicaciones de la heráldica, podemos determinar el significado de cada uno de los elementos del Escudo Nacional Argentino:
El óvalo : está dividido al medio por una línea horizontal, con los colores nacionales en los dos cuarteles del escudo.
El sol : el sol naciente simboliza el nacimiento de la nueva nación.
Los brazos: representan la unión de los pueblos.
La pica : es una especie de lanza corta que representa el propósito de sostener la libertad (simbolizada en el gorro frigio).
El gorro frigio : es el símbolo de la libertad, y ya había sido adoptado como emblema de libertad por los revolucionarios franceses de 1793.
Los laureles : son un símbolo de victoria y triunfo, y evidencian la gloria militar. Por eso nuestro himno nacional dice: “Sean eternos los laureles que supimos conseguir.”
La cinta : en forma de moño, entrelaza con los colores nacionales a los laureles que bordean al escudo. En conjunto representan gloria, unión y libertad, tres de los ideales básicos soñados con el nacimiento de la nueva nación. Somos nosotros, los argentinos, quienes con nuestros hechos tenemos que hacer honor a este significado.

DAMOS LA BIENVENIDA A  FACUNDO CORONEL, ALUMNO DE 1º GRADO QUE SE INCORPORA A LA DOMI2.

QUE TENGAS UN BUEN AÑO ESCOLAR FACUNDO!!!!!!!!!!!

IMAGEN DEL ALUMNO AUTORIZADA.

Día Internacional de la mujer

El Día Internacional de la Mujer, es un momento para celebrar el papel de la mujer en todas las áreas del desarrollo humano que producen avances positivos, armonía social y posibilidad de mejoramiento general de las condiciones de vida de nuestra generación y de generaciones futuras.

¿Porqué se escogió el 8 de marzo para conmemorar este día?

Los antecedentes históricos no son muy explícitos. Sin embargo, se atribuyen dos hechos importantes y ocurridos ambos en la ciudad de Nueva York.
*- El primero fue una gran marcha de trabajadoras textiles en el año 1857. Miles de mujeres marcharon sobre los barrios adinerados de Nueva York en protesta por las miserables condiciones de las trabajadoras.
*- El segundo, ocurrió en 1908. Ese año 40,000 costureras industriales de grandes factorías se declararon en huelga demandando el derecho de unirse a los sindicatos, mejores salarios, una jornada de trabajo menos larga, entrenamiento vocacional y el rechazo al trabajo infantil. Durante la huelga, 129 trabajadoras murieron quemadas en un incendio en la fábrica Cotton Textile Factory, en Washington Square, Nueva York. Los dueños de la fábrica habían encerrado a las trabajadoras para forzarlas a permanecer en el trabajo y no unirse a la huelga. 

Las primeras conmemoraciones

El primer Día Internacional de la Mujer fue organizado en los Estados Unidos el último día de febrero de 1908. Ese día las organizaciones de mujeres socialistas llamaron a desarrollar enormes manifestaciones públicas para luchar por el derecho de la mujer al voto y por sus derechos políticos y económicos. En 1909, en fecha similar, 2,000 personas asistieron a una demostración para celebrar el Día de la Mujer en Manhattan, Nueva York. En 1910, las feministas y las socialistas de todo el país se unieron a la celebración de este día de movilización popular.
La Segunda Conferencia de Mujeres Socialistas que tuvo lugar en Copenhague, Dinamarca, el 27 de agosto de 1910 estableció el 8 de marzo como Día Internacional de la Mujer. A esta conferencia asistieron más de 100 delegadas de 17 países representando sindicatos, partidos socialistas y organizaciones de trabajadoras.

"En Europa, el primer Día Internacional de la Mujer se celebró el 19 de marzo de 1911, en Alemania, Austria y Dinamarca. Las alemanas escogieron esta fecha porque en esa fecha en 1848 el Rey de Prusia, amenazado con un alzamiento armado, prometió una serie de reformas, incluyendo una incumplida promesa de entregar el derecho a voto para las mujeres. Para organizar dicha celebración en 1911 se repartieron un millón de volantes en Alemania.

Como se puede observar, han habido históricamente dos ramas de las luchas de mujeres:
*- una que se concentraba en la explotación industrial femenina,
*- y otra concentrada en la obtención de derechos civiles para las mujeres, en particular el derecho al voto.   

EN ARGENTINA HEMOS TENIDO Y TENEMOS MUJERES QUE LUCHAN DÍA A DÍA BUSCANDO "SU" LUGAR EN LA SOCIEDAD.ALGUNAS LAS PODES ENCONTRAR EN ESTE VIDEO,OTRAS BUSCALAS EN TU BARRIO Y EN TU CASA.

 AHÍ ESTAN...

Nuevo material elaborado por el Plan Lectura En el año del bicentenario de la Bandera Argentina, el Ministerio de Educación de la Nación, a través del Plan Nacional de Lectura, desarrolló una serie de materiales que comenzarán en enviarse a las escuelas.

La colección “La Bandera de Todos: 200 años con ella”, consta de tres cuadernillos que invitan a reflexionar sobre la importancia de la bandera en tanto símbolo de la identidad nacional. Los librillos, uno para cada uno de los niveles educativos -Inicial, Primario y Secundario- están orientados a generar un canal de reflexión y diálogo entre docentes y estudiantes.
El trabajo fue presentado en el marco de los festejos por el bicentenario que se tuvieron lugar el pasado 27 de febrero en el Monumento Nacional a la Bandera, en la ciudad de Rosario.
Allí, el Ministerio de Educación nacional instaló además dos espacios educativos destinados a niños y jóvenes del público en general: la carpa del Programa Conectar Igualdad, donde dispusieron netbooks con información y softwares vinculados a la creación de la bandera; y la carpa educativa, donde se realizaron actividades artísticas y recreativas, y propuestas de juegos para distintas edades.
Desde el año pasado, el Ministerio está acompañando con las carpas educativas distintas fiestas populares y conmemoraciones locales, regionales y nacionales, a efectos de difundir sus acciones institucionales y acercar a todos los alumnos y docentes del país distintas propuestas lúdicas y pedagógicas.
Hasta el momento transitaron por las carpas educativas más de 50.000  personas, 200 escuelas y 20.000 alumnos que participaron de las diferentes propuestas en distintos rincones del país.
Los cuadernillos estarán disponibles en el área Recursos Pedagógicos. Mientras tanto, los invitamos a hojearlos en los siguientes enlaces:
Nivel Inicial: planlectura.educ.ar/pdf/bandera/inicial.pdf
Nivel Primario: planlectura.educ.ar/pdf/bandera/primaria.pdf
Nivel Secundario: planlectura.educ.ar/pdf/bandera/secundaria.pdf

4 de marzo.Día de la Confraternidad Latinoamericana

 
El Senado y la Cámara de Diputados de la Nación Argentina reunidos en el Congreso la sancionan el 21 de Agosto 1985 con fuerza de ley. Institúyese el "Día de la Confraternidad Latinoamericana", a celebrarse anualmente el primer domingo del mes de marzo, como reconocimiento a las muestras de solidaridad recibidas por lo argentinos de parte de los países que integran la región latinoamericana.

"No podrá lograrse una integración real entre las naciones de América Latina, sin un conocimiento profundo del otro, de su cultura y de su visión de mundo. Romper los prejuicios entre naciones, comprender nuestra historia y acercar nuestras culturas, conocerse en suma, es un camino inescapable hacia la integración" 

D. Carlos D. Mesa Gisbert (Ex-Presidente de Bolivia)